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最棒的教养方式:让孩子爱上阅读
作者:黄欣雯    发布于:2016-02-08 22:37:43    文字:【】【】【
我们在强调阅读重要性的时候,要弄清楚阅读不是单纯地为了获取知识,或是为了达成某些功利的目标。事实上,阅读能培养孩子成为一个大写的人,通过在书本中徜徉,找寻有关生命的意义,活出精彩的人生才是阅读最重要的意义。
主讲人黄欣雯是沪上著名的亲子教育专家,也是上海故事妈妈的创办人。12月16日,在上海民办中芯学校的家长会上,黄欣雯分享了她给孩子的“最棒教养方式”。

主讲/黄欣雯

在培养孩子的路上,黄欣雯十分强调培养阅读习惯和阅读能力的重要性。在此次的中芯学校家委会上,她也与家长交流了孩子阅读方面的心得。

讲故事:要把生命教育的理念放进来

讲故事人人都会讲,只要会讲话就会讲故事,可是孩子从我们的故事中学到了什么?我们传递出来的是什么样的信息?孩子有没有在故事里知道将来要如何做自己?这是一个非常重要的环节。
因为我们的重点不是在于怎么把故事说好,而是要把生命教育的理念放进来,以后,我们才能把这种理念透过讲故事的方式,传递给小孩。所以,故事每人都可以讲,但是你的孩子在你的故事里到底领略了什么,这个是我们作为父母需要注意的。
有一本图画书叫《大卫不可以》,这本故事书我相信很多爸爸妈妈都跟孩子讲过。几乎所有的爸爸妈妈跟孩子讲这本故事书的时候,都会教育孩子不要去学大卫做的那些糟糕的事情,但事实是30%的小孩都会去尝试大卫那些事。
这就是当我们讲故事的时候,你孩子的体会和吸收是不一样的,我们每个人都是独一无二的,所以你是没有办法预期你的小孩,发展你的小孩,所以我们需要常常观察自己的小孩。
今天的主题是:为你的孩子量身打造。如果你不了解你的孩子,你怎么能打造出最适合他的呢?而阅读可以让你的小孩知道,他想成为什么样的人。因为在阅读中,有很多的价值观和人生观,他都可以在书里面参透,所以,阅读非常重要。

阅读的五个等级

大部分爸妈对阅读的了解,只是基于让孩子把书拿来读,他们认为这就叫阅读。但是事实上,阅读不止是这样。阅读有五个等级的分别。

第一阶级:阅读前期。你的孩子可以安静下来,自己读完一本简单的故事书,并且理解30%的内容。听力理解比较容易?还是用眼睛看比较容易?听说读写,听和说是最简单的,就算是文盲,你也可以与他沟通,他能理解你所说的内容。但当你把一封信给他看时,他看得懂吗?他的阅读理解和他耳朵听的是有差别的。
所以讲故事是带领我们的小孩对书本有兴趣,讲故事是为了让你的孩子发现原来书里面有大秘密,讲故事是你在引导他对书产生兴趣,即使你不讲给他听,他也会有特别的意愿想把书从书架上拿下来看。因为他发现爸爸妈妈能和他一起阅读一本书,这种时刻太幸福了。
所以他对书形成的概念是什么?是快乐,享受,有乐趣,新鲜,藏着大秘密。于是他就开始想把书拿来读了。
可是有的时候家长不是这么做的,他会说:“这是红色的?看到了没?知道了么?你告诉我从这本书里你到底学到了什么?”其实我们的小孩在学校考试已经很多了,回家还得接受家长的提问,读书只是为了接受考试吗?
回归到最单纯的一个点,阅读只是为了阅读而已。把认字什么的都抛在脑后,那个全部都是附带的,亲子阅读重在亲子,不在阅读,是亲子之间的交流,他发现跟你一起读书是一件非常享受又快乐的事,他在这里面充满了幸福感。
在阅读前期,如果在你的家里,没有书架,只有酒柜,那么你的孩子是永远不会爱上书本的,并且你的孩子需要一个专属书架。如果你看电视的时间比看书的时间还多,你的小孩一定觉得电视比书更重要。电视和书哪一个比较好看?平心而论,是电视更吸引你。因为不用动脑子,坐在那里很舒服,可以让大脑放空。
亲爱的爸爸妈妈们,看电视对我们的小孩影响非常大,现在这个时代的小孩有iPad、电脑、手机,它们都非常的方便,这些声光影效刺激着我们的小孩,慢慢地他就会习惯了。
看书是不是比较累?看书是要用脑子的,你需要让你的小孩从白纸黑字里面,看见黄金屋,看见颜如玉,然后充满无限的想象空间。

第二阶级:更深入地阅读,认识更多的字。可能以前是300个字的故事书,现在可以读800个字的故事书,然后再进行更深层次的剖析。

阅读的第三阶段,也是最困难的阶段,而且是绝大多数人的阅读门槛,这个阶段历时3~4年,换句话说,要跨过这个门槛,我们的孩子必须得让他们习惯于每天大量读书。在家长的引导下,引起小孩的思考,他才有可能到跨越这个阶段。

第四阶段和第五阶段非常重要,我讲个简单的例子,比如:比尔盖茨、乔布斯、扎克伯格,他们从小到大读的书,我们都是可以找到的。我们回过去想想,为什么他们能成立微软,苹果和Facebook?很简单,因为阅读的最高等级叫做再创造。为什么我们没有成为他们?其实就是所谓的“再创造能力”起了作用。

今天我们读的书能不能成为你未来发挥创造力的基础?因为创造力,联想力是需要有基础的,在这样的基础之下,透过你的脑子,你的概括整理,你的多方思维,才能把它变成另外的东西。21世纪的小孩,谁具备这种高创造力,谁就能获得成功。
所以你们有没有想像一下从爱看书到再创造,如果是一个看电视的小孩,不爱看书,不爱动脑子,那要如何再创造?这就是阅读如此重要的原因。
阅读并不是简单的阅读而已,阅读第四阶段是知道我要什么,我有我的方法去找我想要的东西,这就是自主学习,绝大多数高端的阅读也是到这里而已,可是比尔盖茨,扎克伯格他们的阅读理解能力已经到了第五阶段,即最高阶段——再创造。
所以我们要不断地帮助我们的小孩,从小先让他爱上书,然后变成一种习惯,每天至少看一个小时的书。现在问题来了:孩子的时间。每天学钢琴要花费一个小时,阅读一个小时,还要写作业,运动和公益,要求小孩的东西太多了。
亲爱的爸爸妈妈,每一个孩子的承受程度是不同的,他的理解程度也不同,他消化吸收的能力也不同,所以我们爸爸妈妈必须要全方位,更缜密地思考。什么东西是他的第一位,第二位,第三位。要学习的东西太多了,谁规定在小学前都要学完呢?你必须要懂得取舍,有哪些东西可以让他长大了再学习?
如果他有想要那个东西的冲动,那我们就要给他学的动力,让他对自己有期待,让他对自己想要学习的东西充满希望,所以他在大量的阅读里面,就会从这个领域跨到另一个领域,再到下一个领域。
我的孩子很不可思议地,自己上网去买了一个乐器回来,叫做“埙”。他告诉我这是中国最古老的乐器。他把埙买回来,然后在网络自学。最近,他把陨搁在一边了,因为我儿子对中国传统文化很感兴趣,他跟我说他要弹古琴了,他认为古琴非常有味道。这就是孩子自己想到要去做什么。

最重要的是:你想成为一个什么样的你

欧美国家在关于孩子阅读理解能力的研究里,把再创造放在了最后一个阶段,但是我个人认为再创造的能力不必等到那个阶段,我们所有的小孩,都有再创造的能力,只是都被我们剥夺掉了,我们没有给他们这样的机会,我们也没有给他们这样的时间,让他能够消化和吸收信息,然后把它再创造出来。
台湾有一个脑神经专家叫洪兰,她写了很多跟教育有关的书,她在很多年以前,就提出一个观点,她说,我们的大脑运作里是需要做白日梦的,也就是说我们必须得让孩子的大脑留有空白的时间。以前的老人会说这个小孩在做什么白日梦,其实呢,白日梦就是让他们发挥创造力跟想象力的时候。
如今,整个时代的背景已经不相同了,我们这一代父母的责任也已经不同了,我们必须要学习怎么当更好的爸爸妈妈,从生命教育的理念来看,爸爸妈妈也需要学习。
你对你的小孩是有很大的影响力的,这也是没有当过爸爸妈妈的最大不同之处,他们没有人可以影响。所以我们学习的价值感就变得不太一样了,一下提升了很多。亲爱的爸爸妈妈,我个人认为,你找到你自己了吗?你要成为一个什么样的你?
我举个简单的例子,比如我用滴滴打的叫车,车子5分钟后到,此时好多出租车从我眼前开过,那么我应该招手拦其中的一辆车上车就走,打电话让约好的那辆车别来了,还是我一定要等他,因为我跟他达成过协议。
其实这是一件很小的事情,没有人会知道,别人也不会因为这件事改变对你的看法。所以我要问,你到底想成为一个什么样的你?这不是由别人的眼光来决定的,你也不是因为做了这件事情,想要听到别人对你的好评价。
有一次,我儿子跟我一个非常要好的朋友一起去上课,上完以后准备回家,我的好朋友就在我家附近,所以他们两个决定一起打的回家,这时候来了一辆出租车,我的好朋友手一招,车子要过来了,此时我儿子对那个阿姨说了一句话:“阿姨,前面那个人比我们先到,我们先让给他吧。”
这是我的好朋友几天后告诉我的,她说:“欣雯,我觉得我这个阿姨当的实在有点惭愧。”
爸爸妈妈帮助我们的孩子找到那个他,并且辅助我们的小孩去找到那个他,这样才能让他走得更加坚定,在大量的阅读里面,他可以找到价值感和使命感,让他不要把自己的高度只放在这里。
如果你一直告诉你的小孩,你一定要考上大学,考上大学以后,你将来才会前途光明,如果你没有考上大学,你就完蛋了。那我想说那些没考上的大学的学生要怎么办,不要活了吗?
有一位老师曾跟我说:“欣雯,我很想做一个统计,想要统计所谓的成功人士,想要问那些成功考入一本大学的人,想了解一下考大学时他的各科成绩,然后问他10年之后还记得多少东西?20年之后还记得多少东西?”
我们这样做的初衷在哪?不要让你的小孩局限了,不要把你孩子的路走窄了,如果你告诉他考上大学是最终的目标,那么他考上大学后,就再也不会学习了。因为他已经考上了。我们要让孩子把眼光放到更远,40岁,50岁……
我们必须要有这样的眼光,有了这样的眼光我们才能帮助我们的孩子打造一个更全面,量身定做的教育。

通过阅读留下最宝贵的东西

我不建议父母过早地把你在社会上看到的东西带给小孩。曾经有一个爸爸对我说,他一方面给孩子看《论语》,一方面给小孩看《孙子兵法》,其实自己在讲解的过程中却是越讲越虚,因为他真的不知道最后的标准到底应该是什么。
孩子的成长是有规律的,我比较倾向于在孩子小的时候,给他单纯的、阳光的、健康的、天真的东西,等到小学四五年级以后,他开始对这个社会,对这个世界有更多理解的时候,再慢慢地让他们去发现一些东西,他们自己也会慢慢认识到原来这个世界不是他所想象的那样。
亲爱的爸爸妈妈,你还会担心他遇不到那些吗?我们应该要给他们这种阳光的东西,等到以后他们真的遇到了这些事时,他能用阳光的心态去对抗。即使遇到了困难,他依然对自己充满了希望和期待,他不会对自己的未来失望,也不会放弃,在你没办法陪伴你的孩子的时候,这些才是给孩子留下的最宝贵的东西。
从生命教育的角度来看,我们该如何存在是一件非常重要的事,我们如何让我们的存在有意义,是第二件很重要的事。
我现在发现,我们的存在也是在为不存在做准备,所以不要忽视我们存在的时候所做的事,让你的小孩找出生命中最有意义的部分,然后让他活出最精彩的自己。
帮助我们的小孩学会阅读,爱上阅读,当未来我们不能陪伴他们的时候,这将是给他们预备的最宝贵的礼物。

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